{"id":13908,"date":"2024-03-05T09:50:19","date_gmt":"2024-03-05T09:50:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.territoires-audacieux.fr\/GrandBergeracois\/?page_id=13908"},"modified":"2024-07-25T14:52:29","modified_gmt":"2024-07-25T14:52:29","slug":"bergeracois-clee-ecole-entreprise-etudes-eleves-stages","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.territoires-audacieux.fr\/GrandBergeracois\/bergeracois-clee-ecole-entreprise-etudes-eleves-stages\/","title":{"rendered":"Bergeracois : avec le CLEE, les \u00e9coles ouvrent les portes des entreprises locales \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves"},"content":{"rendered":"\t\t
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Bergeracois : avec le CLEE, les \u00e9coles ouvrent les portes des entreprises locales \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves<\/h1>\n

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Lanc\u00e9 en 2020, le Comit\u00e9 Local \u00c9cole Entreprise du Bergeracois (CLEE) vise \u00e0 donner de la visibilit\u00e9 aux m\u00e9tiers du territoire en les rendant attractifs aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves. Les liens d\u2019information et de coop\u00e9ration doivent permettre aux jeunes d\u2019envisager sereinement leur parcours d\u2019avenir sur le territoire et aux entreprises de pouvoir compter sur des jeunes form\u00e9s aux d\u00e9fis de demain.<\/i><\/p>

Arnaud Carton, proviseur du lyc\u00e9e des m\u00e9tiers H\u00e9l\u00e8ne Duc \u00e0 Bergerac depuis septembre 2023, est le repr\u00e9sentant acad\u00e9mique du CLEE du Bergeracois. Il nous explique le dispositif, fait le point sur l\u2019\u00e9tat de la formation en Bergeracois et pointe le secteur des \u00e9nergies renouvelables comme une solution majeure pour la fili\u00e8re formation-emploi locale.<\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Le CLEE, c\u2019est quoi ?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Quel est le but du Comit\u00e9 Local \u00c9cole Entreprise du Bergeracois ?<\/span><\/b><\/p>\n

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Le CLEE du Bergeracois met en relation les \u00e9coles et les entreprises du territoire. Le but est de d\u00e9mystifier certains st\u00e9r\u00e9otypes, de d\u00e9dramatiser l\u2019image du monde de l\u2019entreprise aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves et des familles des coll\u00e8ges ou lyc\u00e9es locaux. Nous nous attelons \u00e0 cr\u00e9er des conditions optimales de d\u00e9couverte et de partenariat entre entreprises et coll\u00e8ges du Bergeracois, notamment pour favoriser le stage de d\u00e9couverte en classe de troisi\u00e8me.<\/span><\/p>\n

Ensuite, il s\u2019agit de montrer le dynamisme du milieu \u00e9conomique et industriel du Grand Bergeracois. Informer que des acteurs prestigieux exercent sur le territoire. Des acteurs comme Polyrey, la papeterie Dumas, Ahlstrom-Munksj\u00f6, Eurenco et de nombreuses entreprises de chimie ou de chaudronnerie par exemple.<\/span><\/p>\n

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\u00c0 quels besoins du territoire bergeracois le CLEE vient-il r\u00e9pondre ?<\/span><\/p>\n

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L’objectif principal du CLEE est d’encourager les \u00e9l\u00e8ves du Bergeracois \u00e0 franchir le seuil de ces entreprises afin de d\u00e9couvrir les opportunit\u00e9s d’emploi qui s’y trouvent. Ils d\u00e9couvrent ensuite que la formation ad\u00e9quate \u00e0 leurs souhaits est disponible en Bergeracois et peuvent ainsi \u00e9tudier puis travailler en restant sur le territoire.<\/span><\/p>\n

Cela implique que les \u00e9coles forment les jeunes aux nouvelles technologies et soient en ad\u00e9quation avec les pratiques du d\u00e9veloppement durable, des nouvelles \u00e9nergies et de la commande num\u00e9rique. Car c\u2019est la ma\u00eetrise de ces nouveaut\u00e9s techniques qui est ensuite recherch\u00e9e par les entreprises locales.<\/span><\/p>\n

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Les \u00e9coles adaptent-elles donc leurs formations aux besoins des entreprises du CLEE ?<\/span><\/p>\n

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I<\/span>l est hors de question de faire de la congruence du type : \u201cJ\u2019ai besoin de 5 soudeurs qui savent utiliser tel mod\u00e8le de machine\u201d. Rappelons que les programmes d\u2019enseignement sont nationaux et que les \u00e9l\u00e8ves sont form\u00e9s pour les pratiques d\u2019avenir. Car les former uniquement aux techniques utilis\u00e9es actuellement dans les entreprises, ce serait s\u2019exposer \u00e0 la possibilit\u00e9 que les m\u00e9tiers n\u2019existent plus dans 10 ou 15 ans.<\/span><\/p>\n

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Quels types d\u2019acteurs sont regroup\u00e9s au sein du CLEE ? Et sous quelle forme ?\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Nous avons donc une charte co-sign\u00e9e \u00e0 la fois par un repr\u00e9sentant de Work\u2019In B, association d’entreprises du Bergeracois, et par un repr\u00e9sentant de l\u2019Education nationale.<\/span><\/p>\n

Aujourd\u2019hui, on compte un r\u00e9seau de 68 partenaires.<\/span><\/p>\n

Dans chaque lyc\u00e9e professionnel du Bergeracois, un bureau des entreprises est mis en place afin de faciliter la communication entre les entreprises et les \u00e9coles du territoire. Avec le lyc\u00e9e des m\u00e9tiers Jean Capelle, nous accueillons ensemble un r\u00e9f\u00e9rent qui travaille avec le CLEE.<\/span><\/p>\n

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Quelles sont les actions men\u00e9es conjointement par les \u00e9coles et les entreprises membres du CLEE ?<\/span><\/p>\n

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Les \u00e9coles et coll\u00e8ges mettent en place la promotion des parcours professionnels disponibles sur le territoire. Nous organisons ainsi des visites d\u2019entreprises pour les professeurs, des employ\u00e9s locaux pr\u00e9sentent des ateliers de d\u00e9monstration aux \u00e9l\u00e8ves. Nous avons \u00e9galement mis en place une banque de recherche de stages qui est aliment\u00e9e par les entreprises. Cela permet aux \u00e9coles de transmettre plus facilement l\u2019information aux \u00e9l\u00e8ves qui cherchent une exp\u00e9rience professionnelle pour compl\u00e9ter leur formation.<\/span><\/p>\n

Pour travailler sur l\u2019employabilit\u00e9 des jeunes, nous organisons des job dating pour les titulaires d\u2019un BAC ou d\u2019un CAP. Par ailleurs, les infrastructures p\u00e9dagogiques des \u00e9coles peuvent aussi servir \u00e0 former les employ\u00e9s des entreprises locales. Cela permet aux artisans et employ\u00e9s de PME de ne pas avoir \u00e0 se d\u00e9placer jusqu\u2019\u00e0 Limoges ou Bordeaux pour acc\u00e9der \u00e0 certaines formations.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Bilan et am\u00e9liorations<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Sur quels points pr\u00e9cis peut-on dire que la situation de la formation et de l\u2019insertion a chang\u00e9 en 4 ans d\u2019existence du CLEE ?<\/span><\/p>\n

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Le point d\u2019\u00e9volution majeur est la connaissance de la position des uns et des autres. Les employeurs ont compris que les lyc\u00e9es n\u2019\u00e9taient pas juste des viviers de futurs employables model\u00e9s \u00e0 leur guise. Les \u00e9l\u00e8ves prennent conscience qu\u2019ils pourront faire des stages dans des entreprises qui leur \u00e9taient jusqu’ici ferm\u00e9es.<\/span><\/p>\n

On se rend compte de l\u2019importance du poids du groupe et des interconnaissances entre acteurs locaux. Par exemple, de nombreuses entreprises locales de renom souhaitent recruter des stagiaires et des alternants. Or, comme elles sont souvent sur des sites class\u00e9s Seveso (NDLR : sites industriels pr\u00e9sentant des risques d’accidents majeurs), elles ne sont pas autoris\u00e9es \u00e0 contractualiser avec des personnes mineures. Gr\u00e2ce au CLEE, nous sommes en train de faire sauter des verrous. Les Ressources Humaines de diff\u00e9rentes entreprises implant\u00e9es localement (Eurenco, Polyrey, etc.) et les \u00e9coles (lyc\u00e9es H\u00e9l\u00e8ne Duc et Jean Capelle) collaborent \u00e0 la r\u00e9daction d\u2019un cahier des charges pour l\u2019accueil des \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/b><\/p>\n

D\u2019o\u00f9 l\u2019importance qu\u2019un maximum d\u2019acteurs locaux fassent partie du CLEE ?<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/b><\/p>\n

En effet. Nous invitons ainsi les entreprises et acteurs locaux \u00e0 nous rejoindre. Par ailleurs, si la Chambre du Commerce et de l\u2019Industrie rejoignait le CLEE, ce serait un atout de poids pour drainer des entreprises tourn\u00e9es vers les services \u00e0 la personne. Nous avons aussi enregistr\u00e9 l\u2019inscription du Rotary-Club Bergerac-Cyrano. C\u2019est un acteur tr\u00e8s influent qui nous permettra de faciliter nos relations avec les entreprises locales.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Qu\u2019en est-il du soutien des acteurs politiques locaux ?<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/b><\/p>\n

On peut d\u00e9j\u00e0 compter sur la pr\u00e9sence de la CAB et de la Ville de Bergerac. S\u2019ils pouvaient nous soutenir encore davantage sur le plan logistique, par de l\u2019apport de visibilit\u00e9 et par du foncier. Par exemple, nous avons besoin de 300m2 pour dispenser une formation photovolta\u00efque dans un parc solaire p\u00e9dagogique. Je pense qu\u2019il serait int\u00e9ressant de le d\u00e9velopper sur un site comme l\u2019ESCAT, qui appartient \u00e0 la CAB. D\u2019autant qu\u2019avec la grogne des agriculteurs, il y a un coup \u00e0 jouer sur le secteur de l\u2019agri-volta\u00efque. Cela permet aux exploitants de maximiser leur terrain en cultivant et en produisant de l\u2019\u00e9nergie.<\/span><\/p>\n

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Quelles actions faut-il mener en priorit\u00e9 pour maximiser l\u2019efficacit\u00e9 du CLEE sur le territoire ?<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Il y a vraiment la possibilit\u00e9 d\u2019\u00eatre des pionniers en positionnant Bergerac comme une petite ville de demain sur la formation et les enjeux d\u2019avenir. Dans le cadre du CLEE, nous avons rencontr\u00e9 plusieurs entreprises telles que Schneider, EDF ou Tryba qui ont besoin de techniciens form\u00e9s aux \u00e9nergies renouvelables. Le CLEE monte ainsi un projet de formation dipl\u00f4mante en partenariat avec la Communaut\u00e9 d\u2019Agglom\u00e9ration Bergeracoise. Si le dossier est valid\u00e9 par l\u2019Ademe et l\u2019\u00c9ducation nationale, nous proposerions un BAC+1 Technicien en \u00c9nergies renouvelables d\u00e8s la rentr\u00e9e 2025.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La situation de la formation et de l'enseignement en Bergeracois<\/span><\/div><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aujourd\u2019hui, \u00e0 quels m\u00e9tiers essentiels \u00e0 l\u2019\u00e9conomie locale peut-on se former en restant sur le territoire bergeracois ?<\/span><\/p>\n

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Bergerac est une terre de tourisme. Les cursus en H\u00f4tellerie\/restauration sont propos\u00e9s par le lyc\u00e9e Jean Capelle. La comptabilit\u00e9 et l\u2019administration sont aussi enseign\u00e9es \u00e0 Jean Capelle pour r\u00e9pondre aux besoins des nombreuses PME et PMI locales. Et comme nous sommes sur un territoire vieillissant, le lyc\u00e9e Jean Capelle permet d\u2019\u00eatre form\u00e9 aux m\u00e9tiers de la \u201csilver economy\u201d, notamment le soin \u00e0 la personne. Concernant les m\u00e9tiers industriels, le lyc\u00e9e H\u00e9l\u00e8ne Duc forme les \u00e9l\u00e8ves en \u00e9lectricit\u00e9, en proc\u00e9d\u00e9s de la chimie, en maintenance du mat\u00e9riel agricole et viticole et en chaudronnerie.<\/span><\/p>\n

Le lyc\u00e9e Maine de Biran permet d’acc\u00e9der aux formations RH, de soutien \u00e0 l’action manag\u00e9riale et du marketing. Enfin le lyc\u00e9e de La Brie dispense les formations sur l\u2019\u0153nologie, le travail de la vigne et de l’espace paysager.<\/span><\/p>\n

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Au contraire, quels sont les secteurs dans lesquels il faut partir du territoire pour se former ?<\/span><\/p>\n

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Aujourd\u2019hui, tous les m\u00e9tiers li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9nergie renouvelable g\u00e9n\u00e8rent une forte demande car la France n\u2019a pas encore fait suffisamment pour monter la part des \u00e9nergies renouvelables dans le mix \u00e9nerg\u00e9tique. On trouve des campus des m\u00e9tiers des \u00c9nergies renouvelables \u00e0 La Rochelle, \u00e0 Bordeaux, \u00e0 Orthez. C\u2019est loin pour les jeunes Bergeracois.<\/span><\/p>\n

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Comment expliquer que certaines formations sup\u00e9rieures disponibles sur le Bergeracois souffrent d\u2019un manque de candidats et n\u2019ouvrent finalement pas ?<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/b><\/p>\n

Nous n\u2019avons pas assez travaill\u00e9 l\u2019ambition des jeunes du Bergeracois. En Dordogne, les anciennes politiques d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures avaient tendance \u00e0 envoyer les \u00e9l\u00e8ves sur Bordeaux. Or, cela induit des frais et de la logistique. Les cas de figure principaux \u00e9taient soit l\u2019arr\u00eat des \u00e9tudes face aux contraintes, soit la fuite des jeunes vers les grandes villes.<\/span><\/p>\n

Depuis, le Bergeracois a \u00e9largi son offre de formations sup\u00e9rieures mais les habitants n\u2019en sont pas forc\u00e9ment inform\u00e9s. Aujourd\u2019hui, il me reste encore des places pour certains BTS de l\u2019ann\u00e9e 2023-24 en cours. Et lorsqu\u2019on discute avec les \u00e9l\u00e8ves, ils sont nombreux \u00e0 pr\u00e9f\u00e9rer travailler directement apr\u00e8s le Bac.<\/span><\/p>\n

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Quelles sont les solutions pour garder les jeunes sur le territoire pendant les \u00e9tudes ?\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Nous tentons de convaincre les jeunes bacheliers que s\u2019ils \u00e9tudient 1 ou 2 ans de plus sur le Bergeracois, les entreprises pourront ensuite les embaucher avec un meilleur salaire et plus de responsabilit\u00e9s. Pour permettre aux plus d\u00e9favoris\u00e9s de gagner en s\u00e9r\u00e9nit\u00e9, nous devons vraiment nous saisir du fonds social lyc\u00e9en qui est mis \u00e0 notre disposition par le gouvernement. Il nous permet de prodiguer des besoins de premi\u00e8re n\u00e9cessit\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de familles pr\u00e9caires, sur d\u00e9cision d\u2019un comit\u00e9 interne \u00e0 l’\u00e9tablissement.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Propos recueillis le 19 f\u00e9vrier 2024, par Valentin Nonorgue.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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